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  • [查看全文]IB课程及其利弊2
    现在,IB组织的执行机构总部仍旧设在日内瓦。研究基地设在英国BATH大学,课程开发与评估,以及商业与财务运做的基地,设在英国Cardiff大学。IB课程按字面翻译是国际预科课程。设计IB课程的初衷亦是如此。不过,现在的IB课程涵盖了从学前教育到大学预科段教育的课程。IB课程有三个子体系,分别是3岁-10岁的ThePrimaryYearsProgramme(PYP),即童年课程体系,11岁-16岁的TheMiddleYearsProgramme(MYP),即少年课程体系,以及17-19岁的TheDiplomaProgramme,既预科证书课程体系。这三个子体系的课程发展理念是统一的,相互贯通,同时又相互独立,后续体系并不以前导体系为必要基础。换句话说,IB课程体系原则上可以嵌入到任何一个国家的主流课程体系之中去。任何国家的任何学校(中小学)都可以选择其中任何一个子体系吸纳采用(那些钦定特定意识形态为真理的国家例外)。对渴望留学的中国中学生来说,关系比较密切的是国际预科证书课程体系。国际预科证书课程是两年制的课程体系。这个课程体系以宽学术平台和高学术标准、以及科学而严格的评估测验而著称,因而享有极高的国际声誉,被世界各著名大学接纳。在世界范围内,只有英国的ALEVEL体系勉强可以与它媲美。目前,这个课程体...
  • [查看全文]IB的课程及其利弊3
    IB预科体系用以下六边形来表达它的结构在传统严格学术导向课程体系的基础上,IB课程体系还有三大新特点。这三大新特点表达在以上六边形图形中的中间小六边形之中,构成IB预科课程的核心。特点之一:知识论----TheoryofKnowledge(TOK)知识论单独成为一个学习科目,而且是一个核心的科目。知识论是一个跨学科的科目,强调学生学习批判性地反思自己在学校里和社会上获得的知识和经验,质疑这些知识、理论、信念和经验的实证基础,警觉它们所具有的主观的、意识形态的和单一文化所产生的偏见。知识论要求的授课时间至少为100个学时。特点之二:创新、行动与服务-----Creativity,action,service(CAS)IB课程的目标之一是培养富有责任感和同情心的公民,其中的CAS课程鼓励学生通过参与社会活动,与他人分享自己充沛的活力和才能,培养对他人的关心和对社会的责任,培养合作精神。特点之三:独立研究论文-----Anextendedessayof4,000words要获得IB预科证书,每个学生都被要求把自己学习的各科知识和研究方法结合起来,选择自己特别有兴趣的特定课题,从事独立的研究,按照大学学术论文的写作要求,撰写4000词的研究论文。课题可以从教学的学科中选取,也可以拓展到教学内容之外的学科...
  • [查看全文]IB的课程及其利弊4
    六大基础学科组如下:母语文化组——IB预科课程鼓励学生培养扎实深厚的母语文化修养;同时,也通过国际性多文化视野来考察自己的母语文化。外语组——每个学生都要求学习一门外语。外语科的设置可以满足不同背景学生的需要,从双语文化环境中成长的熟练掌握第二语言的青年,到刚接触外语的学生,都可以在IB课程体系中找到合适的教学内容。外语教学的基本原则是强调语言的实践运用。个人与社会组——本组可以选择的课程科目包括,商学与管理,经济学,地理,历史,哲学,心理学,社会人类学,全球化社会中的信息技术。实验科学组——本组可选择的课程科目包括,物理,化学,生物,环境系统,设计工程。本课程组强调学生发展动手能力、实验能力、实证的思维方法,以及从事学科交叉合作项目的基本能力,同时也注重培养学生对科学应用于社会的道德与价值思考。数学组——数学是必修科目。本课程组注重发展学生的数学能力,培养数学应用于社会、应用于其他学科的能力,以及把数学应用于信息技术、把信息技术运用与数学的能力,特别强调培养学生的数学运用的自信。艺术组——包括视觉艺术,音乐、戏剧艺术、舞蹈艺术、影视艺术等。培养学生对美的追求和欣赏,焕发学生的创造精神。....
  • [查看全文]IB的课程及其利弊5
    在英国、澳大利亚等中学生留学的热门国家,都有学校提供IB课程。IB预科课程是一种比较理想化的课程。很难评论IB课程的利与弊。徐老师个人觉得,IB预科课程适合比较优秀的学生,不太适合循规蹈矩的普通学生。所谓比较优秀的学生,主要指有强烈的上进心、自制力,且喜爱独立思考的学生。IB课程要求学生有比较高的学习训练强度,这需要有上进心和自制力来支撑。但仅仅如此还远远不够。中国中学生(还有小学生)的学习训练强度,在全世界首屈一指;但它学习和训练的,不是科学的思想方法和批判能力,不是美的欣赏和创造,不是特立独行的个性发展,而是死记硬背的知识碎片,烦琐无聊的应试技巧,通过高强度的求同训练,彻底扼杀任何发展个性、批判能力、创新精神的空间。如果学生已经被国内的教育体制彻底同化,那么不容易适应IB课程。IB预科课程最适合这一类学生:他/她有遥远又美丽的梦;他/她对学术、艺术或思想的热爱,远远超过对电脑游戏、大众电视剧的迷恋;他/她有自觉自律的精神;他/她富于同情心,关心他人、关心社会;他/她厌恶一切从精神上强迫他人奴役他人的权势,厌恶把领导的讲话塞进头脑。如果IB课程有什么重大弊端的话,那么不是它自己的,而是外在的因素造成的:...
  • [查看全文]关于AP和IB课程的差异分析3
    4)IB课程考试规定学生在完成两年IB课程学习后,将在高中时二年级的5月份进行IB的最终成绩考时,7月份得到考试成绩。IB每门的评分等级为1-7分,最高分为7分,4分为及格。加上TOK\CAS课程和论文(这三科成绩缺一不可)的奖励分数3分,满分45分。学生通过六门课程考试,分数最低必须达到24分。如无不及格的课程,且TOK,CAS和论文成绩通过的学生,即可取得IB国际文凭(International Baccalaureate Diploma).以前只在国际学校开设的IB课程,现在也正是进入世界各地一些富有创新意识的普通中学。在中国除了北京、上海的国际学校开设了外,一些国内私立学习也已经开设或正是引进。但有一点值得注意的是,对于想去美国念大学的学生,IB课程的成绩和IB文凭只是美国大学,特别是顶尖大学录取学生的参考值,不是必要的。申请美国大学还是要有SAT(ACT)成绩和托福成绩。如想获得更多更详细的关于IB课程的信息,可想下列地址索取:IBO瑞士总部Organisation du Baccalaureat InternationalRoute des Morillons 151218 Grand-SaconnexGenevaSwitzerlandTel:41 22 791 77 40Fax:41 22 791 02 77Email:IHBO@ibo.orgIBO亚太地区总部Interna
  • [查看全文]关于AP和IB课程的差异分析2
    关于AP课程更多更详细的信息,可向下列地址索取:AP ServicesP.O. Box 6671Princeton,NJ 08541-6671Phone: (609)771-7300 or (888)225-5427Email:apexams@info.collegeboard.org2.IB课程1)IB课程简介IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程)。他是由国际文凭组织为高中生设计的一组为期两年的课程。IB高中课程是为高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成一个体系,广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点,涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性,又有自己教育理念发展下的独特性。2)IB课程体系IB课程分配在六个基础学科领域里,学生既要学习科学科目,又要学习人文科目。所有参加IB文凭项目的学生,必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程HL(Higher Level)和普通课程SL(Standard Level).所选六门课中,三门必须是高级课程。第一组:语言,学生的母语学习。第二组:语言,母语以外的其他现代语。第三组:人文科学,包括历史`地理、经济
  • [查看全文]关于AP和IB课程的差异分析1
    美国大学在考察申请人的学校成绩时,不单只看你取得的分数是A或B,总分GPA是多少,还要讲成绩与你再告中所选课程的难度程度联系起来看。大多数美国高中的课程按难易程度分为普通班(Regular Class)、荣誉办(Honor Class)和AP课程班(Advanced Placement).国际学校还有IB课程班(International Baccalaureate)。学生不是喜欢上哪种程度的课就可以自己去选上,大部分学校对学生选择学那种课有一套非常严格的规定。学生不仅要成绩优秀,老师推荐,还要按学校要求的一定步骤才能被选入荣誉班和AP(IB)课程班学习。这里我打出一些关于AP课程和IB课程的基本信息,供大家参考,有任何见解都可提出,俺们一起讨论。1.AP课程AP课程是全称为"高级课程班"(Advanced Placement)的简称,是由美国大学委员(CEEB)会在美国高中设立的一个教育项目.旨在为成绩优秀天资聪疑的高中生提供机会,允许他们在高中时期提前提前选修大学水平的课程.AP课程通常有教学丰富的教师,根据CEEB制定的教学大纲予以教授,其难度相当于美国大一的基础课程.AP课程有19个学科和34们课程,如微积分`物理`化学`经济`英文写作`文学`环境科学`美国政治与政府`美国历史`欧洲历史`各种外语等,课程包括范围很广,每个科目....
  • [查看全文]如何选择IB课程?
    如何选择IB课程? RichmondHigh的IB课程是这样的:Group1:English A1( HL, SL),several ST languagesGroup2:French B (HL,SL), Mandarin B( SL, HL)Group3:Geography( HL, SL),History HL, ITGS (HL, SL), Business and Management(HL,SL)Group4:Biology (HL, SL),Chemistry( HL, SL), Physics SLGroup5:Mathematics Studies(SL), Mathematics (HL,SL)Group6:Music (HL,SL),Theatre Arts (HL,SL), Visual Arts(HL,SL)课程选择必须至少在前5组中各选一,且不少于3个HL,不少于2个SL.组合举例:法语选项 a:English A1 HL+History HL+Chemistry HL+Mathematics SL+French B SL+Physics SL+Extra:Biology SLb:English A1 HL+History HL+Biology SL+Mathematics Studies(SL)+French B SL+Theatre Arts HLa:English A1 HL+Biology SL+Geography HL+Mathematics HL+Mandarin B HL+Physics SL+Extra:ITGS SLb:English A1 HL+History HL+Chemistry HL+Mathematics SL+Mandarin B HL+Physics SL
  • [查看全文]比中国高中生读书更辛苦
    威尔逊高中坐落在洛杉矶的中产阶级住宅区,居民包括律师、医生等。中产阶级占美国人口的80%左右,选择这样一个区域、这样一个高中探讨美国教育,很有代表性。威尔逊高中一天7门课,7种课本加必读书和选读书,共112磅,约52公斤重。以加州洛杉矶的威尔逊高中12年级IB学生为例,书包里装着:20世纪史课本,外加必读两本书:基辛格的外交史和耶鲁大学历史教授伯根的当代史,两本书加起来800多页。文学课本,必须携带精读的300页以上的小说1本,另有3本泛读小说。还有生物、物理、微积分课本和外语课本,外语小说2本,以及心理学课本、哲学课本等等。每天7门课。早晨6时50分上课,下午3时下课。下课后,还有课外活动、比赛、作业在等待着孩子!美国高中生如此叹息:每天能睡6个小时,那是幸福!每天能睡5个小时,那是正常!每天能睡4个小时,那不稀奇!美国好大学的门决不是敞开的。美国高中毕业很容易,大学的门向每一个学生敞开着,生怕高中生毕业后不读大学。但是美国的好大学可不是对每一个学生敞开大门的。想要进入美国名牌大学、好大学,一定要辛苦。美国好大学录取高中生,看4种成绩:1、高中每一年的平均成绩,英文名GPA,General Point of Average。如果100名毕业生
  • [查看全文]A-Level/IB/SAT三种国际考试哪个更适合中国学生?
    A-Level是英国学生的大学入学考试课程,其成绩为所有英联邦国家的大学所承认,同时加拿大、美国的一些顶尖课程也认可A-Level课程。A-Level课程被国际教育界誉为金牌教育课程和全球大学入学的金牌标准。A-Level课程有60多门可供学生选择,学生可根据自己的兴趣、特长和今后的职业发展方向,选择攻读其中的3至4门课程,即可申请国外的大学。相对而言,由于A-level课程学生的选择面较广,提供成绩的科目较少,数学等理科科目中国学生很容易拿到高分,所以,中国学生学习A-level课程,很容易申请到国外的好学校。IB虽然同A-Level一样,也是为全球学生开设的高中课程,但IB课程的科目较多,有6门科目,而且多数都是基础科目。对中国学生而言,学习IB课程较难,总分45分,学生若想报考牛津、剑桥,那么成绩起码要在42分以上。SAT与A-Level、IB不同,A-Level/IB是完善的教育体系,而SAT仅是美国大学的一种入学考试。它与都是美国高中生进入美国大学的入学考试,被称为美国的高考。学过A-Level课程的学生参加SAT考试,将非常容易。